Lösungsvorschläge zum Kapitel 3

Ein Klassendiagramm ändert sich, wenn Sie den Quelltext modifizieren. Dies geschieht, indem die Beziehungen zwischen den Klassen verändert werden oder Klassen neu erstellt bzw. gelöscht werden.

Ein Objektdiagramm ändert sich, während das Programm läuft. Es kann sich durch das Erstellen neuer Objekte oder den Aufruf von Methoden verändern.

Jede Klassendefinition erzeugt in Java einen Variablentyp für Objekvariablen - die Klasse "Lehrender" kann also bei der Deklaration von Variablen verwendet werden wie beispielsweise int, die so deklarierte Variable kann dann auf Objekte des Typs "Lehrender" verweisen:

private Lehrender tutor;

Wenn der wert für die Anzeige der Minuten auf 0 zurückspringt, ist eine Stunde vergangen und die erhoehen()-Methode der Stunden muss aufgerufen werden. man muss also jedes Mal prüfen, ob der Wert der Minuten auf Null springt, und wenn ja die Stunden erhöhen.

Nummernanzeige.gibWert();
Error: Methode gibWert() ist nicht statisch und kann nicht aus einem statischen Kontext referenziert werden

Bei normalen Klassen und Methode muss man zuerst ein Objekt der Klasse erzeugen und kann erst anschließend die Methode dieses Objekts aufrufen. Der Versuch, die Methode "generisch" auf der Klasse aufzurufen schlägt fehl. Wenn man Methoden benötigt, die man verwenden kann, ohne zuvor ein Objekt zu erstellen muss man "statische" Klassen und Methoden verwenden - die Fehlermeldung deutet dies an.

na.setzeWert(int 5);
Error: ".class" erwartet

Der Fehler liegt darin, dass setzeWert zwar einen Parameter des Typs int erwartet, das darf man aber beim Aufruf der Methode nicht mit übergeben, es muss als Parameter eben einfach eine ganze Zahl angegeben werden. Die Fehlermeldung hilft hier nicht so richtig weiter.

• Nichts passiert.
• Nein, denn man kann so nicht erkennen, dass was schief gegangen ist.
• Es sollte eine Fehlermeldung ausgegeben werden.

Man könnte für die Anzeige den Wert 0 nicht mehr setzen.

Der Test würde das Ergebnis true liefern, falls mindestens eine der Bedingungen true ist, solange limit größer oder gleich Null ist, wäre der Test also immer true.

• ! (4 < 5) → false
• ! false → true
• (2 > 2) || ( (4 == 4) && (1 < 0) ) → false
• (2 > 2) || (4 == 4) && (1 < 0) → false
• (34 != 33) && ! false → true

Der Ausdruck a==b erfüllt die geforderten Bedingungen:

+ Übung 3.20 Der Ausdruck ( a || b ) && !( a && b) erfüllt die geforderten Bedingungen. ^a^b^ ( a || b ) && !( a && b) ^ |true | true | false | |true| false | true | |false | true | true | |false | false | false | ++++ Übung 3.16 Der Ausdruck !(!a || !b) erfüllt die geforderten Bedingungen. ^a^b^ !(!a || !b) ^ |true | true | true | |true| false | false | |false | true | false | |false | false | false | ++++ Übung 3.17 Das klappt nicht für alle Ausgaben, die Methode unterstellt, dass der Wert nur zwei Stellen hat und füllt diese mit führenden Nullen auf, wenn nötig. ++++ Übung 3.18 Nein, beide Darstellungen funktionieren. Die Verkettung mit dem leeren String stellt hier nur sicher, dass das Ergebnis der Methode vom Typ String ist, obwohl wert vom Typ int, also eine Zahl ist. ++++ Übung 3.19

9 + 3 + "See"
"12See"   (String)
"See" + 9 + 3
"See93"   (String)

Im ersten Fall werden zunächst die Zahlen 9 + 3 addiert, das Plus-Zeichen steht hier also (noch) für die Rechenoperation - dann komm die Verkettung mit dem String, das Ergebnis 12 wird mit dem String verkettet, man erhält den String "12See". Im zweiten Fall sorgt der Srring zu Beginn der Operation dafür, dass alle weiteren "Plus"-Zeichen als Verkettungsoperator betrachtet werden, weil von Anfang an klar ist, dass das Ergebnis ein String sein wird. ++++ Übung 3.20 Der "Modulo"-Operator % wird verwendet, um den Rest nach der Division zweier ganzer Zahlen zu ermitteln. Wenn zum Beispiel die Zahl 21 "mdoulo" 2 berechnet wird, dann wird ihr Rest der Division mit 21%2 berechnet, was 1 ergibt. Weil 21 = 2*10 + 1. ++